艺术课程

（30分）

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐： 2 课时/周；

美术： 2 课时/周；

综合艺术： 不少于2节 课时/周；

地方/学校艺术课程： 1 课时/周，列出课程名称  器乐、舞蹈、合唱、绘画   

30分

专业性教师配备不齐

非专业教师上课，保证开足开齐艺术课程

艺术活动

（20分）

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次： 1场/年；

每周开展艺术活动频次： 1  次/周；

校级学生艺术社团/兴趣小组数量：

   5 个，列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等） 合唱、管乐、美术、书法、舞蹈   ；

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）：90 %；

校园文化艺术环境基本情况：专用教室    

20分

无

无

艺术教师

（20分）

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数：290人（含专职288 人、兼职2 人），其中：音乐 148人、

美术 142 人、其他 0 人；

艺术教师生师比：   168:1   ；

艺术教师平均周课时： 2  课时/周；

本学年艺术教师参加县级以上培训人数：

  290 人

20分

无

无

条件保障

（20分）

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室：136个，其中：音乐 51 个、美术 52个、其他 33 个（列出名称 舞蹈教室、器乐教室、手工教室等 ）；

18分

艺术活动器材配备不完善

利用社会捐赠或购买方式配齐艺术活动器材

特色发展

（10分）

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果：

1. 蒙古族实验小学民族器乐特色《马头琴》

2. 英才学校特色器乐《威风锣鼓》和《军乐队》

10分

无

无

学生艺术

素质测评

（加分10分）

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年：2022—2023；

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：100%；

10分

无

无

自评结果

 总分 108分