苑兴伟委员：

您提出的《关于进一步推动文明礼仪教育进中小学校园的建议》收悉，现答复如下。

感谢您对阜蒙县教育事业的关注，您提到的关于文明礼仪教育在阜新真正全面落地存在的现实问题和困难我们有所了解，目前我们做了如下工作：首先，我们把养成教育寄于德育教育之中，学校高度重视学生养成教育工作，狠抓规范化管理，加强对学生的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及习惯养成教育，做到以规范促发展。抓好学生的仪表、服饰、发型、文明礼仪等行为规范，上好《开学第一课》，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升。其次，通过采用多种形式开展德育主体实践教育活动。活动中注重活动设计的实效性，突出主题教育，彰显活动特色，各项活动成果显著。

根据您提出的建议，我们准备继续做如下努力：

一、推进文明礼仪教育课程行动

充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，一是切实抓好学科教学的有机渗透。尤其是小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》和高中《思想政治》教学中大量渗透文明礼仪教育，增强学生文明礼仪意识，掌握文明礼仪规范。二是充分发挥班团队活动课在文明礼仪教育中的重要作用。学校组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，围绕“养成良好行为习惯，争做文明小卫士”、“文明礼仪助成长”等主题，切实做到活动内容主题化、形式多样化、参与全面化。三是积极探究校本课程。将文明礼仪常识精编成三字经、儿歌、三句半、童谣等形式的校本教材，着重在晨读、地方课、班会课和各类活动中加以落实。

二、推进文明礼仪教育示范行动。

教师的言传身教在整个学生文明礼仪教育过程中起着至关重要的作用。一是制度治理，学校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，要求学生做到的教职工必须领先做到，禁止学生做的教职工坚决不做。二是加强培训。要把文明礼仪知识列入教职工培训内容，在政治学习、业务培训、教研等活动中有机开展文明礼仪教育，让教育者应当先受教育。三是有机融合。要把教职工文明礼仪与创先争优活动紧密结合起来，每年评选教职工“文明礼仪标兵”，引导教职工在学校文明礼仪教育中创先争优。

三、推进文明礼仪教育养成行动

在实践中内化文明，在行动中彰显礼仪。一是做到文明在口中。教育引导师生管好自己的口，做到不吸烟、不饮酒、不随地吐痰、不大声喧哗、不讲脏话粗话。倡导“雅语”。对人热情礼貌，提倡使用“感谢、请、对不起”等谦辞、敬辞。二是做到文明在手中。教育引导中小学生管好自己的手，不打架斗殴、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不算坏公共设施、不乱折乱采。倡导“伸手”：对需要关心的人，伸手扶一把；对丢弃的垃圾，伸手拾一把；对问路者，伸手指一下；对未关闭的水龙头、电灯，伸手关一下。三是做到文明在脚下。教育引导中小学生管好自己的脚；不乱穿马路、不闯红灯。四是做到文明在家庭。教育和引导中小学生在家庭孝敬父母，不耍小脾气，不使小性子，不做“小皇帝”，自己的事自己干，关心父母承担力所能及的家务劳动。讲究卫生，生活节俭，不乱花钞票。倡导开展“今天我当家”等活动，动员中小学生关心家长，料理家务，体验做家长的辛劳。五是做到文明在网上。教育和引导中小学生科学利用网络，文明上网，健康上网，上文明网；不沉迷网络游戏或者电子游戏；不在网上宣传色情、迷信、暴力的内容；不在网上谩骂、攻击他人；不利用网络煽动闹事；不散布虚假言论和轻信网上流言。

四、推进文明礼仪教育辐射行动

“小手拉大手，文明走一走”。一是开展社会实践活动。鼓舞学生走出课堂、走出校园、走进社区、深入乡村，广泛开展公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，使中小学生在活动中感受文明礼仪，践行文明礼仪。二是利用校讯通、校园网、手机短信、家长会等方式紧密家校联系，广泛开展给家长的一封信、书香文明家庭评选、亲子教育等文明礼仪进家庭活动，做到“一个学生带动一个家庭、一个家庭辐射一个楼院、一个楼院影响一个社区”的作用。

以上是针对您提出的关于开展“爱家乡教育”进校园的建议的议案进展情况的回复，感谢您对我县教育工作的关心和支持，欢迎继续提出宝贵意见和建议。

阜新蒙古族自治县教育局

2021年4月12日