李朝军委员：

您提出的《关于振兴我县乡村教育的建议》提案收悉，现答复如下：

一、工作基本情况

一是2023年教育局争取上级资金共3086万元。维修改造7所学校校舍项目，完工面积8048平方米。改造学校操场2块，建设面积1.25万平方米；完成中小学生社会实践基地维修改造项目；年度固定资产投资完成3261.3万元。夯实教育发展基础，进一步缩小城乡及校际差距，促进教育公平发展。二是提高义务教育教学质量。为适应教育改革发展的新形势和新任务，我县制定《阜新县义务教育阶段教育教学质量提升三年行动计划（2023—2025年）》，不断提高全县义务教育阶段教育教学质量，促进全县义务教育优质、均衡发展。三是落实乡村教师差别化补助政策。农村教师差别化补助共分8个档次，每位乡村教师最高月补助420元、最低月补助150元，年人均补助3600元。惠及3100余名乡村教师。同时，执行乡镇事业人员乡镇补贴政策，标准为每人每月500元，乡村教师工作获得感、幸福感不断增强。四是落实“在乡村中小学任中级专业技术职务满10年、仍在教学一线任教的中小学教师，任中级专业技术职务以来，年度考核合格的，可直接评聘高级专业技术职称（职务），不受岗位职数限制”的政策规定，这一政策的实施，极大地调动了广大乡村一线教师的工作积极性，稳定了乡村教师队伍。此项政策的实施，也吸引了大批优秀高校毕业生参加教师招聘并充实到乡村教学一线，乡村教师“来不了”“留不住”的现实问题得到有效解决。五是大力开展乡村教师培训活动，每年扎实组织开展乡村中小学（幼儿园）教师、乡村新教师全员培训，受训率、合格率均达到100%，促进乡村教师专业化发展。教研部门每学期开展下乡听课、展示交流、竞赛评比、名师引领、专家讲座和乡村学校校内开展的青蓝工程、组织外出学习等教研培训活动，年培训乡村教师7000余人次，实现各学科、各学段、各层次培训全覆盖。同时，在县城选取典型学校和学科优秀教师，组织开展新教材培训、校本教研、集体备课、课程改革现场会等活动，辐射带动全县乡村中小学深入实施课程改革，促进乡村教师整体素质不断提升。

二、工作进展情况

一是组织开展校舍维修改造项目前期准备工作。二是按照《阜新县义务教育阶段教育教学质量提升三年行动计划（2023—2025年）》要求，不断提高全县义务教育阶段教育教学质量，促进全县义务教育优质、均衡发展。三是乡村教师差别化补助按时发放。四是组织开展交流学习活动。组织全县义务教育阶段中小学、幼儿园、特殊教育任课教师开展阜新蒙古族自治县2024年课堂教学竞赛活动。组织各学科优秀教研员命名的教学名师团队（初中11个，小学8个。）于4月中旬开始到乡村学校开展学科名师团队教学交流活动。

三、下一步工作措施

一是向县人民政府提交呈请。关于解决我县乡村小规模学校办学经费不足的问题，由于乡村学生人数逐年减少，乡村小规模学校办学经费不足已经影响学校正常运转。二是着力改善办学条件。积极争取上级校舍维修资金3790万元，实施42所学校校舍维修项目，改造城乡校舍3.7万平方米。完成富荣镇等5所学校操场改造工程。三是建设高质量教育体系。要把战略思考和策略安排统筹起来，加强战略谋划和策略执行，围绕建设高质量教育体系，聚焦“公平”和“质量”两大核心任务，促进各级各类教育提质增效。要立足全县教育长远发展及学生全面发展的大局，抓重点、破难点、查盲点、树亮点。要结合工作实际，出实招、务实功、求实效，善始善终，善作善成。进一步做好学前教育普惠发展、基础教育巩固提高、职业教育改革创新、民族教育铸牢中华民族共同体意识、民办教育规范发展、教育信息化与教育教学深度融合、教育评价改革等重点工作。四是加强教师队伍建设。以师德师风建设为引领，筑牢教师思想之基。深入开展师德师风教育，突出明师德要求、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线，注重融入日常、抓在经常、系统组织、分类指导。以教师专业发展为基础，提升教育教学能力。实施省、市、县、校四级联动的教师培训体系，创新教师培训模式，优化培训项目，提高培训成效。拟完成100名教师招聘工作，优化教师学科和年龄结构，为教育发展积蓄人才。

阜新蒙古族自治县教育局

2024年6月12日