张丹丹委员：

您提出的《关于重视普及小学生中国传统文化教育的建议》提案收悉，现答复如下：

《关于重视普及小学生中国传统文化教育的建议》我们非常重视，对此我们认真参考您提出的建议，结合本县实际，做了如下工作：

一、学科融入，全程育人

为了加强学生对传统文化的了解和传承，要求学校在课程设置上注重传统文化教育的融入。将传统文化元素融入语文、历史、美术、音乐等学科课程中，通过课堂教学和校本课程设计，让学生在学习中感受中国传统文化的魅力。根据小学生的年龄特点和认知水平，选择适合他们阅读的国学经典教材，阜新蒙古族自治县教育局下发了中国优秀经典文化系列读本--经典启蒙《中华国学经典》读本。

二、多措并举，传承经典

学校定期组织开展传统文化活动，如书法比赛、诗词大会、春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，让学生在参与活动的过程中亲身感受传统文化的魅力。在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动；以劳动节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

例如第四中学，一是开展了“传统文化”每学期一“讲”。全校1500余名师生齐聚校园，聆听学校多年潜心专研传统文化的语文教师肖东兴老师的“坚守传统文化 传承民族精神”讲座。二是开展了校园广播每周一“播”，每周三中午12点，是校园广播的“诵读经典”专栏，每天播放一篇经典文章；于寺学校根植中华优秀传统礼仪文化，开设了文明礼仪教育课程。利用班会、国旗下讲话时间，详细讲解传统礼仪及其内涵，带领学生诵读《弟子规》《论语》中关于待人处事的语句；卧凤沟小学积极开展“剪纸进校园”活动。学校师生齐动手，将剪纸与红色文化相融合，打造剪纸特色文化走廊，继承优秀传统文化；实验小学开展京剧进校园活动。京剧属于中国传统文化，表现形式丰富多彩，有着很浓的历史，活动增强了孩子们对中国京剧的认识，也增强了对国家发展的信心，更增强了对京剧艺术的兴趣和喜爱；蒙古族初级中学传承有民族特色的校园文化，学校开展全员学习安代舞活动，安代舞不仅是蒙古族的传统舞蹈，而且是我县县级非物质文化项目之一。安代舞是学校特色大课间的主要组成部分，深受上级领导的好评。学校还成立了马头琴、民族舞蹈、合唱、书法剪纸绘画、蒙古象棋、搏克、书法等兴趣小组。

三、成果展示，激发兴趣

学校注重传统文化教育成果的展示，通过展览、演出等形式，展示学生在传统文化学习中的成果。这不仅激发了学生学习传统文化的兴趣，也让更多的人了解学校传统文化教育的成果。例如，平安地小学开展“颂千年经典 品中华诗韵”古诗词诵读暨庆六一校园文化艺术节活动。卧凤沟小学艺术节汇报演出，传统文化节目争相上场。

接下来，我们会继续重视弘扬中国传统文化教育，让传统文化教育的种子在孩子们的心中生根发芽，我们也会建议学校利用博物馆、展览馆、公园等场所，让学生随时随地学习中国传统文化，营造浓厚的学习氛围，让中国传统文化遍地开花，发扬光大。

阜新蒙古族自治县教育局

2024年6月10日